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“文化赋能课程”内容

是把自己国家优秀的历史文化积淀和优秀传统文化引流现代化校园里，如：中国的琴、棋、书、画艺术;马术、武术、跆拳道、拳击的武林之功;说、学、斗、唱的国粹瑰宝;手工、刺绣、剪纸、陶艺等民族艺术精华，击剑、游泳、射击、球类的体育技能，让每个孩子都有个性发展的选择和成长空间。

    

  2020年11月13日下午，常春藤实验学校邀请到中国科大博士生导师，国家二级教授刘仲林教授为全校中方老师做了一场主题为“教师素养与人生境界——从中国文化底色谈起”的精彩讲座。

刘教授长期从事文理交叉科学研究，是国内知名的跨学科研究专家，任国家中长期科技规划战略研究专家组成员。有《中华文化的传承与创新》、《古道今梦》等二十多部著作出版，他编订并执教的《中华文化精修入门》课程的实况录像，入选教育部“爱课程”系列，他编订并执教的《中西会通创造学》课程入选大学慕课。

刘教授从我校的办学理念“中国底色  国际特色 知行合一  ”其中的“中国底色”开始谈起，结合常春藤实验学校德育校长李红莲女士的教育理念，展开了此次何为“中国文化底色”的讲学活动。

接着，刘教授引导大家一起追问：中华文化的底色和根基究竟是什么？并引领从文化典籍中找到源头与依据，并结合学校文化赋能课程来介绍中华文化的“体”与“用”，播放了企业家曹德旺谈术与道的小视频，刘教授又引用国学大师楼宇烈的一句话：离开道，中国文化就失去了灵魂。旨在引导广大教师明确由“术”入“道”，在教育教学中“道器不离”。正如孔老夫子所言：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。” 

随即，刘教授就中国文化中最高的一个概念“道”，从“物我合一”、境界之道讲起，举例：母子相认、庖丁解牛和中国科大430名研究生体验日用之道的种种分类，明确：百姓日用即为道，让大家在日常工作和生活中去体悟。就“中国文化底色”这个话题，刘教授欢迎现场的老师们提出疑问，并答疑探讨，并与老师们分享了他2010年创办“中华文化大学”的初心所在。刘教授学术思想上的一大特色，是把象牙塔中的高校学问，在大众中普及，与百姓日用结合，注重社会生活实践，弘扬中华优秀文化，在创造性转化和创新性发展方面有独到见解和积极探索。

接着，刘教授的讲学进入第二部分：从两位大师（冯友兰和张世英）谈人生境界引入话题。冯友兰先生的人生四境界包含国学精髓：自然境界、功利境界、道德境界和天地境界；而张世英先生的四境界说欲求境界、求实境界、道德境界和审美境界又中西文化的融会。刘教授详细讲解了四境界说，提出人生觉解的层次。引导老师不断学习，不断觉悟，提升境界。最后，刘教授以陆九渊的“吾心即宇宙，宇宙即吾心”和宋代哲学家张载的“横渠四句”：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”作结，旨在勉励大家做“上士闻道，勤而行之。”，共同为夯实“中国文化底色”而一起努力！在讲座过程中，刘教授不断和现场听课的老师互动，老师们对于老教授谦虚的态度、严谨的治学深感敬佩。讲座结束后，刘教授还在为好学好问的老师们答疑解惑，大家聆听大师讲座如沐春风。